“三学”：在多元融通中育人

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摘要：“自学·议论·引导”教学法内蕴着学材、学法和学程，三者之间是交互共生的融通关系。“三学”赓续了“自学·议论·引导”教学法40多年来所秉持的核心理念，凸显了学习的中心地位和学生的主体性，建构了学科育人与班级育人“双螺旋”的教学生态，成为具有教学意义和内生动力的操作规则，积极回答了“怎样培养人”的新时代诉求。（剩余5926字）

试读结束

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