单元教学中的“教—学—评”一致性*

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摘要：单元教学是落实核心素养的教学变革，单元教学中的“教—学—评”一致性是指单元教学、学习与评价共同指向单元学习目标，其基本内涵包括：单元目标必须对接核心素养，单元评价必须匹配单元目标，进阶展开的教学活动必须落实单元评价。以此保证核心素养在单元教学中的落实。

关键词：“教—学—评”一致性；单元教学；核心素养

中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2024）10-0010-04

“教—学—评”一致性有两重意蕴，其一是课程意义上的，课程意义上的“教—学—评”一致性是课程标准指引下课程改革路径上“教材—教学—考试与评价的一致性”；其二是课堂意义上的，课堂意义上的“教—学—评”一致性是从课程标准转化而来的学习目标指引下“课堂教学变革层面的教学、学习与评价的一致性”[1]。（剩余4621字）