指向“学科本质”的教学研修模型构建与实施

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【摘 要】教学研修是校本研修的重要组成部分，是基于课堂教学的研修，可以改进教师的教学实践，提升其专业水平，促进学生的成长。指向学科本质的教学研修，目标方向更为聚焦，有利于提升学生的核心素养，提高学校整体学科育人水平。

【关键词】学科本质；教学研修模型；教师专业发展；核心素养

【中图分类号】G635  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2024）38-0060-03

自2009年开始，南京市科利华中学连续15年开展不断进阶的校本研修活动，建构了“333”校本研修体系，形成了教师研修课程，依次开展了优化教学水平、提升课程能力、提升学科育人水平等一系列研修活动，改进了教师的教学观念，提升了教师的教育教学水平。（剩余2673字）