新示范性： 县级教师发展机构内涵建设的着力点*
【摘 要】围绕“新时代需要的‘县级教师发展机构使命’”这一核心命题，江苏省苏州市姑苏区教师发展中心以全面教育质量观为引领，基于区域行动研究，明晰“新示范性”的价值意义及目标，分析其内涵及特征，并阐释区域建设思考，为新时代县级教师发展机构内涵建设提供思路。
【关键词】新示范性；县级教师发展机构；内涵建设
【中图分类号】G527 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）45-0027-04
【作者简介】惠兰，江苏省苏州市姑苏区教师发展中心（江苏苏州，215008）主任，正高级教师，江苏省特级教师。（剩余4158字）