在深化认识中感受情境的力量
【摘 要】40多年来，人们对情境的认识在不断加深。从激发学生学习兴趣的发光体，到发挥多重作用的多面体，再到促进学生全面成长的生命体，教师对情境认识的深入过程，也是开发、实现情境功能的过程，更是推进学科育人、情境育人的过程。
【关键词】情境；学科育人；儿童发展
【中图分类号】G622.0 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）01-0071-02
【作者简介】孙晓玲，江苏省南通师范学校第二附属小学（江苏南通，226001）教师，高级教师，南通市师德标兵，全国小学语文情境教学录像课比赛一等奖获得者。（剩余2588字）