在深化认识中感受情境的力量

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【摘 要】40多年来,人们对情境的认识在不断加深。从激发学生学习兴趣的发光体,到发挥多重作用的多面体,再到促进学生全面成长的生命体,教师对情境认识的深入过程,也是开发、实现情境功能的过程,更是推进学科育人、情境育人的过程。

【关键词】情境;学科育人;儿童发展

【中图分类号】G622.0  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009(2023)01-0071-02

【作者简介】孙晓玲,江苏省南通师范学校第二附属小学(江苏南通,226001)教师,高级教师,南通市师德标兵,全国小学语文情境教学录像课比赛一等奖获得者。(剩余2588字)

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