理解教学视域中的真实情境
【摘 要】教学视域中的真实情境应源于生活但不照搬生活，应基于儿童但不迎合儿童，应依托教材但不囿于教材，应忠于实境但不止于实境，应异于虚拟但不排斥虚拟，是一种契合目标、优化集成、符合情理、反映本质、富有意蕴的情境，而检验情境真实与否的关键则在于学生是否实现了真正意义上的学习。
【关键词】教学视域；真实情境；意蕴内涵
【中图分类号】G622.0 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）01-0068-03
【作者简介】施建平，江苏情境教育研究所（江苏南通，226001）所长，正高级教师，江苏省语文特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。（剩余3182字）