尝试教学理论在读写结合教学中的运用探微

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【摘 要】将尝试教学理论应用于读写结合教学中，可以助力学生在渐进的尝试读写中自主参与、积极思维，在具身的读写实践中提升获得感与满足感，让小学语文读写结合教学的效果实现增值。立足于单元整体教学，尝试教学理论在读写结合教学中的运用主要体现在以下几方面：在预习阶段尝试同题或近题的习作导图绘制;在阅读阶段尝试拓展阅读的读写训练;在习作阶段尝试写法迁移的单元习作;在批改阶段尝试多维互动下的自主修改。（剩余3606字）

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