古诗词比较阅读教学三策略

——以《望海潮》《扬州慢》教学为例

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【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）15-0047-03

在传统古诗词教学中，教学活动多集中于单首诗词的理解与鉴赏，涵盖思想情感、结构形式、意象意境及语言风格等方面。然而，“三新”（新课标、新教材、新高考）促使古诗词教学产生变化，其中，“比较阅读”受到广泛的关注。（剩余3171字）

试读结束

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