例谈“唤醒乡土记忆”的区域美育实践

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【摘 要】为了把握新时代美育发展的趋向和要求，美术教师应充分挖掘乡村的美育资源，探索建构基于乡土记忆的、适合一定区域内学生美育的新范式。“唤醒乡土记忆”的区域美育实践研究，依据新课标的指导，提出了着眼育人注重资源转化，实境学习注重多样实践，根植记忆注重学科综合的策略。

【关键词】乡土资源；美育；区域实践

【中图分类号】G633.955  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）37-0068-03

【作者简介】1.王晓栋，江苏省如皋市教师发展中心（江苏如皋，226500）研训员，高级教师；2.胡加萍，如皋师范学校第二附属小学（江苏如皋，226500）教师，一级教师。（剩余1821字）