基于证据的高中地理深度学习实践探析

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【摘 要】时代的发展对人才培养不断提出新的要求，面对“三新”背景下的教学新要求，引导学生有逻辑、有依据地自主思考、深度思考的深度学习是培养学生核心素养的一种有效途径，这就要求高中地理教学更应该着眼于人的生存和发展，强调过程性与生成性，引导学生走向对地理学科思想和意义系统的理解和掌握，达成学习“深度”、教学价值“深度”。（剩余2522字）

试读结束

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