乡镇初中整本书阅读教学的“三多”策略
【关键词】整本书阅读；主题式阅读；乡镇初中；教学策略
【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）83-0071-02
自《普通高中语文课程标准（2017年版）》发布以来，整本书阅读的课程价值和教学实践越来越受到关注。笔者所在的学校是一所普通乡镇初中，也在开展整本书阅读，但在实践中笔者发现乡镇初中的整本书阅读教学面临阅读时间少、阅读质量低下两大问题。（剩余2051字）
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