善用学习空间资源，创设多样学习情境
——以高中物理学科为例
【摘 要】高中物理课程通过创设学生能参与、能探究、能实验、能思考的学习情境，培养和发展学生的自主学习能力和物理学科核心素养。作为物理教师，要合理利用实验空间、实践空间和虚拟空间的资源，为学生创设多样的物理学习情境，引导学生理解学科本质，形成科学思维习惯，增强科学探究能力和解决实际问题的能力。
【关键词】学习空间；物理教学；学习情境
【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）83-0013-03
【作者简介】赵博，江苏省无锡市堰桥高级中学（江苏无锡，214174）教师，一级教师，无锡市教学能手。（剩余3077字）