通过“做数学”进行单元教学的尝试

——以沪教版“圆和扇形”教学为例

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【摘 要】通过做数学实验的学习方式“做数学”，可以将所学知识与经验、实践、应用相结合，将知识激活。教师引导学生在学习中“去叶、削枝、强干”，将碎片化的知识结构化形成知识体系，可以让学习走向深度，帮助学生发展核心素养、生长关键能力，实现学科育人和课堂教学的减量提质。

【关键词】初中数学；数学实验；核心素养；单元教学

【中图分类号】G633.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）83-0033-04

【作者简介】王宗信，上海科技大学附属学校（上海，201210）教师，正高级教师，江苏省数学特级教师。（剩余3693字）