为学生搭建深度学习的平台

——江苏省南通中学学习空间建设的设想与实施

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学习空间是促进学习和联系发生的环境，包括物理和虚拟空间，它与教学空间、教学环境、教室等概念的内涵有相似之处。余胜泉教授从知识传递到认知建构、再到情境认知的视角将学习空间看作是多种学习情境的汇聚；［1］祝智庭教授认为，个人学习空间是“个人学习环境”和“虚拟学习环境”整合的增强型学习系统；［2］许亚锋等研究者认为，学习空间形成与发展的过程中包含了丰富的“隐喻”，最终是为了促进学习者的学习。（剩余3079字）

试读结束

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