练习嵌入和学习遗忘特征增强的知识追踪模型

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摘 要：现有知识追踪模型大多以概念为中心评估学生的未来表现，忽略了包含相同概念的练习之间的差异，从而影响模型的预测准确性。此外，在构建学生知识状态过程中，现有模型未能充分利用学生在答题过程中的学习遗忘特征，导致对学生知识状态的刻画不够精确。针对以上问题，提出了一种练习嵌入和学习遗忘特征增强的知识追踪模型（exercise embeddings and learning-forgetting features boosted knowledge tracing，ELFBKT）。（剩余21661字）

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