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摘 要：为了探索手机APP在大学英语课堂应用的有效性，文章以人本主义和建构主义理论为基础，以非指导性教学策略为导向，以商务英语听说课程为例，对手机APP辅助大学英语教学展开实证研究。通过问卷调查和成绩测试，对学生借助APP进行英语学习的成果进行检验。调查结果表明：手机APP辅助教学有利于提升学生学习的积极性，对英语能力的提升和发展具有促进作用。（剩余5194字）
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“互联网+”时代大学英语课堂教学变革探讨
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