运用 “四步走” 策略解决班级冲突的实践

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）15-0060-03

班级是中小学生成长的关键阵地，也是一个充满活力的生态系统，学生之间的互动频繁。在这个系统中，突发事件往往如平静湖面上的涟漪，若处理不当，便可能掀起惊涛骇浪，成为学生成长道路上的“危机”。而班主任正是此类事件处理中的关键角色，需要凭借教育智慧，化“危机”为教育的“契机”，让学生在冲突中实现自我成长与蜕变。（剩余3830字）

试读结束

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