表现性评价在初中心理健康教育课程中的效能探究：聚焦学生创造力的激发与培育

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中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684（2025）15-0022-04

初中阶段是个体身心发展的关键期，心理健康教育课程（下文简称心理课）作为开展心理健康教育的载体，在塑造学生健全人格和培养学生良好的心理素质方面发挥着重要作用。表现性评价基于真实的情境任务，考量学生的实际表现和能力生成过程1，为心理健康教育课程革新提供了新视角与新的实践路径。（剩余5624字）

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