基于大语言模型的高校教学实验室功能拓展理论与实践研究

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摘要：引入大语言模型是当前拓展高校教学实验室功能的重要路径。分析基于大语言模型拓展高校教学实验室功能的理论思路，并从技术支撑、组织实施两方面介绍引入大语言模型拓展实验室功能的课程实践。基于熵值法测度功能拓展的效果，显示引入大语言模型能够显著增强高校教学实验室的功能，最主要的原因在于实验室育人功能的提升。（剩余5623字）

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