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摘 要 教学能力作为师范生未来发展的安身立命之本，关系着未来教师队伍建设的水平与质量。以数字素养视域下师范生教学能力培养政策要求为起点，梳理数字素养与混合式教学能力的耦合性，并系统性地分析与总结师范生混合式教学能力的构成要素，最后从培养体系重构、实践教学创新、校本教研一体化、评价方式转向四个方面提出数字化时代师范生混合式教学能力提升路径。（剩余8909字）
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数字素养视域下师范生混合式教学能力培养研究
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