从循证教育角度探讨认知大模型技术与中小学教学的融合
摘 要 以循证教育的决策与实践为理论基础，研讨认知大模型技术在教育领域的应用，分析其与教学融合的必要性、可能性及带来的变革。通过分析具体案例和介绍实践经验，阐述了认知大模型技术如何提升教学质量、改变传统教学模式。
关键词 循证教育；认知大模型技术；教学融合；教育改革；人工智能
中图分类号：G633.67 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2024）21-00-04
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本文基于循证教育理论，探讨了认知大模型技术在中小学教学中的应用及其与教学的融合。（剩余7175字）