数学专业课程思政点挖掘路径研究

——以数值分析课程为例

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摘  要  在全国高校掀起课程思政建设的背景下，以数值分析课程为例，通过总结数学类专业核心课程的课程特点，根据教学现状，提出在数学专业课教学过程中思政点的挖掘主要解决的三个方面问题，从五个方面挖掘课程思政点。并进行课程思政与教学内容的精准匹配，在教学过程中不断地进行实践，优化教学内容，实现课程思政和理论内容同向同行。（剩余7205字）

试读结束

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