素养导向下初中化学实验过程性评价策略研究

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摘 要 新课改背景下，化学实验的重要地位越发凸显。过程性评价是新课程改革中学业评价的重要组成部分。在初中化学实验教学中引入过程性评价，通过在演示实验中开展即时评价、学生实验中采用过程性评价量表、家庭实验中进行家校共评的方式，达到预期的教育目标，促进学生核心素养的发展。

关键词 初中化学实验；过程性评价；评价量表；化学核心素养

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2023）07-0118-04

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化学实验是化学教学的重要组成部分，不仅具有教育教学功能，而且具有发展学生化学学科核心素养的功能[1]。（剩余4254字）