“村小”校园文化的“源”与“流”

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摘 要：村级小学的校园文化建构需全盘规划、全新设计、统一主题。“寻根”“依境”“因人”，为“村小”校园文化的建构提供了源源活水。在实际操作中，各类要素的统筹安排，可以用到“串联法”“并联法”“串联法+并联法”，且要讲求序列化，注重人性化，凸显特色化。

关键词：校园文化；“村小”；文化建构

本文系江苏省中小学教学研究第十五期课题“新时代乡村儿童表达育人任务群课程化建构与实施研究”（编号：2023JY15GLL77）的阶段性研究成果。（剩余5644字）

试读结束

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