作业设计：从“摸索”到“寻陌”

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摘  要：“好”的作业是教师根据教学目标和学情精心设计的结果。教师不可能一开始就能够设计出“好”的作业，而需要经历这样几个阶段：摸索阶段，立足教材，自主尝试；模仿阶段，避免照搬，融入理解；琢磨阶段，仔细推敲，精益求精；寻陌阶段，不断积淀，追求创新。

关键词：小学数学；作业设计；创新

“作业是课堂教学的补充和延续，是学生理解、消化和巩固课堂教学内容的重要途径，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。（剩余3851字）

试读结束

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