刍议非连续性文本阅读素养的培育

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摘  要：非连续性文本阅读具有较强的知识综合性、情志复杂性、思维深刻性和过程创造性，对学生的阅读素养也有着更高的要求。当下的阅读教学普遍面临着学习场域局限、分科教学积弊、评价手段单一、阅读情境疏离等诸多现实问题，严重影响了学生阅读知识的获取、阅读能力的提升、阅读情志的培育和阅读意义的获得。（剩余5915字）

试读结束

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