导师制的校本化实践

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摘要：导师制的校本化实践，是为了实现不同层级教师教育教学专业水平的共同发展。通过对导师制教育理念的再认识和对我国当前学校教师专业发展瓶颈现象的再剖析，以教师发展共同体的形式与教师学习共同体的形式，尝试以导师制的校本化实践引领教师专业发展，形成教师专业成长的新路径。

关键词：导师制;校本化实践;教师发展;专业成长

本文系江苏省常熟市教育科学“十三五”规划课题“共同发展理念下的导师制校本化实践研究”（编号：13502042）的阶段性研究成果。（剩余5353字）

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