全员关爱导师制的校本实践
——以南京市第十二初级中学为例
【摘 要】当前教育背景下，全员关爱导师制聚焦学校育人模式创新，备受关注。以学生发展为核心，通过完善组织架构、组建成长导师团队、制定选配方案、采取动态优化策略与明晰成长导师职责等来推进全员关爱导师制的校本实践。
【关键词】全员关爱导师制；校本实践；成长导师
【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）48-0014-03
一、全员关爱导师制的内涵与价值
全员关爱导师制指在中小学教育阶段，保持现行班级管理模式的基础上，全体教师按照一定的机制与学生匹配，对每一位学生进行全面发展指导并开展有效家校沟通的教育模式。（剩余3307字）