3一4岁儿童与教师共读活动中的话语互动分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）17-89-05

早期阅读是学前儿童发展语言的重要方式之一，师幼共读作为早期阅读的重要组成部分，对学前儿童的语言、认知以及情感发展有重要的价值。《3一6岁儿童学习与发展指南》提出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。（剩余7229字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人