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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）14-40-04
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出：“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。”小学数学实验课作为落实这一要求的重要载体，是培养学生数学思维和实践能力的关键，如何进一步提升实验课的教学效果成为亟待解决的问题。（剩余6391字）
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人工智能赋能小学数学实验课教学的实践探索
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