新手教师与熟手教师师幼言语互动行为的比较研究

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【摘 要】借助FIAS分析新手教师和熟手教师在集体教学活动中师幼言语互动行为，可以发现，新手教师和熟手教师都表现出和谐融洽的课堂氛围，但熟手教师更能创设平等、愉悦的气氛。在教学倾向上，新手教师倾向于直接影响的方式，而熟手教师倾向于间接影响的方式。在言语结构上，新手教师的言语比例较大，师幼互动呈现问答模式的单义功能，而熟手教师的活动中幼儿话语权较大，互动呈现师幼交互作用的对话功能。（剩余6143字）

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