小学语文多文本阅读教学中“读写结合”的策略

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在新课程标准全面落实的背景下，学生阅读能力的培养逐渐受到重视，培养学生的语文核心素养成为小学语文教学的重要任务，因此，语文教师要努力引导学生积累多文本阅读经验，并通过阅读培养学生的语感。在小学高年级多文本阅读教学的过程中，通过读写结合的方式，让学生体味文本中表达的感情，设身处地地领会作者当时的感受，丰富学生的精神世界，进而提高学生的文本阅读能力。（剩余4703字）

试读结束

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