“双减”背景下基于核心素养的单元作业设计

——以“生物与环境”单元为例

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“减轻学生的作业负担”是“双减”需达成的重要目标之一。教师应注重课堂教学的延伸——作业的设计。在教学实际中，教师应主动打破章节壁垒，聚焦生物学大概念，抽提核心问题，依托“确定单元内容—制定作业目标—设计具体作业—完善作业评价”的思路，全面优化作业设计，通过知识点整合、突出学生实践过程、密切联系生活实际，提高学生的实践探究能力、思想品格及情感态度价值观，发展学科核心素养，最终达到教学“减负提质”、以“双减”促“双升”的育人目标。（剩余4866字）

试读结束

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