“双减”背景下对初中物理实验探究类作业的思考

此前，作业问题逐渐演变成了一个社会问题：作业量大导致学生甚至家长的休息时间严重不足；作业与当天课堂的学习目标不符合，导致学生无从下手，家长下班之后还要上阵辅导作业，怨声载道；作业与学生实际情况不符，难易程度不适当、分层不明确，导致学生出现畏难情绪，一提到写作业就发愁，甚至厌学，最终引发了家长的焦虑。（剩余4671字）

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