融合不同学科知识促进关键能力培育

——双减背景下跨学科作业设计初探

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摘要：在“双减”背景下，精心设计跨学科的作业，从学生的生活实际出发，借助其他学科的知识，融会贯通，深度学习，帮助学生强化学科知识的理解，促进学生的关键能力培育和核心素养发展。

关键词：跨学科作业设计；真实问题情境；深度学习；学科核心素养

文章编号：1008-0546（2023）11-0025-03  中图分类号：G632.41  文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.11.005

《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要“依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育”［1］。（剩余4201字）