中学生化学守恒观：内涵、功能、发展策略

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摘要：通过分析守恒、观念、守恒观、化学守恒观界定的问题等，论述了中学化学守恒观的概念内涵及包含的概念内容，构建了相关认识模型；阐释了中学生发展化学守恒观的必要性、功能；并基于学习进阶和论证式探究等说明了发展策略。

关键词：化学守恒观；内涵分析；学习进阶

文章编号：1008-0546（2023）11-0002-07  中图分类号：G632.41  文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.11.001

为了解决“什么知识最重要”［1］的问题、发展学生的核心素养，“观念教学”“大概念教学”成为教育者们关注的研究对象，初高中的化学新课标中都提出要发展学生的“化学基本观念”，其中就明确提出了“守恒观”。（剩余8704字）