高校思政课场景化教学创新研究
——以《中国近现代史纲要》为例
[摘 要]实现高校思政课场景化教学创新发展，有利于增强高校思政课的感染力和吸引力，提升高校思政课的实效性和针对性，促进高校思政课内涵式发展。当前高校思政课场景化教学存在理念思路不清晰、内容搭建不完整、教学场景难融入、评价体系不健全等问题。因此，需要通过善用社会大课堂，确立应用型场景设计理念；打造场景学习，跨界师资助力与任务式教学设计联动；搭建学习大平台，突出课堂主渠道与课程资源库协同建设；优化学习指标，打造高质量课程评价机制；不断丰富思政课的价值内涵，实现高校思政课高质量发展。（剩余5268字）