新工科背景下“通信原理”课程教学改革与实践探索

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[摘 要]本文以“新工科”为背景，对电子类的专业核心课程“通信原理”从课程体系、教学内容、教学方法和评价标准等环节进行了改革，将“以学生发展为中心”的教育理念贯穿教学全过程，构建理论与实践相结合、教师授课与学生探讨相结合、课堂教学与课外学习相结合、创新实验与科学研究相结合的课程体系，将理论课程、实验课程及课程设计与工程实践、创新设计和教师的科研课题有机结合，引导学生进行探究式学习，在课程体系、教学内容和方法、教学评价以及实践教育等方面进行了改革和探索。（剩余5465字）

试读结束

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