构建立体、协同的思政教育新格局
义务教育阶段是学生良好行为习惯初步养成、高尚思想品德初步形成、“三观”基本确立的重要时期。特别是初中生，正处于全面发展与个性协调的重要阶段、生理上的青春期和心理上的少年期、独立性和依赖性交织的矛盾期。
“大思政课”建设背景下，中小学如何全面、深入落实教育部有关思政教育的文件精神，为孩子系好人生第一粒扣子？在“教孩子九年，为孩子考虑三十年、对国家负责一百年”这一思想的引领下，笔者以河南省第二实验中学这所九年一贯制中小学的思政教育为例，与大家一起探究“大思政课”育人无处不在的意蕴。（剩余1402字）