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教师组织学生开展合作学习,是为了引导学生完成共同学习任务,给予其明确的责任分工、具体学习目标指向,实现生生互动、师生互动的互助性学习方式。实践中,关于小组合作学习方式的理论较为丰富,实践成果颇丰。本文所探究的是基于立德树人目标、发展核心素养价值引领下的,以关注发展学生核心素养和学科核心素养“双生成”的小组合作学习。(剩余2031字)
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“小组合作”中核心素养的培育策略与路径探究
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