“人工智能导论”课程思政的教学设计与实践

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摘    要：文章首先对“人工智能导论”课程融合课程思政的必要性进行分析，并结合课程内容有针对性地挖掘、融入思政元素；其次采用“一中心、四环节、六协同”的教学方式，将思想政治教育贯穿各教学环节，多方位协同育人实施课程思政教学；最后提出一种能够体现思政育人效果的评价机制并用以检验教学效果。（剩余5107字）

试读结束

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