基于PBL教学模式的高校广告创意课程的教学实践改革

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摘    要：以问题的提出、分析、解决为基本导向的PBL（Problem-Based Learning）教学模式，强调“解决式”学习和“协作式”探索，注重在“实践情景”中构建“意义学习”，是包含师生及一切支持“学”的资源方的教学模式。目前，在广告创意课程模拟实战教学中，教学情境失真、教材陈旧、教学理念落后、教学评价片面等问题日益突出。（剩余5808字）

试读结束

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