生活框架下劳动教育校本课程开发与实践研究

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摘要：研究成果以“建设劳动教育的生态环境和常态环境”为突破点，开发、设计、实施劳动教育“三类十五门”校本课程，最终形成以“学生全部生活”为空间框架，以培养“行动力”为核心目标的应用型课程体系研究，提出了“我行故我行”育人目标，明确了“打好人生底色”和培养“行动力”的内涵与在基础教育小学阶段的现实意义；建构了“生活化”“沉浸式”劳动教育的生态环境和常态环境；在生活框架下开发实施“三类十五门”劳动教育校本课程。（剩余6694字）

试读结束

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