提升特教教师教育康复技能的方法、路径及课程资源建设探析

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摘要：以培智学校的学科教师、送教上门、随班就读教师为研究对象，以教育康复技能提升为研究目标，期望通过教师职后培训课程资源建设与培训方法创新研究，提高职后培训质量，提升教师专业技术水平，保障智障儿童安置质量。基于教育康复基础理论、实用技术和多学科协同三个维度，参照普通儿童身心发展规律，尊重特殊儿童差异，构建教师职后培训的课程资源。（剩余7329字）

试读结束

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