小学“三案多模块集成”教学模式的构建与实践研究

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摘要：哈尔滨市继红小学（以下简称继红小学）在构建全新教学模式的过程中，逐渐形成了较为完善的“三案多模块集成”模式，三案互相关联、互相补充，构成一个有机整体，对课前、课中、课后都有充分的考虑和准备，体现了“凡事预则立”的思想。多模块集成互相切换、自由组合，突出了学生学习的主动性和教师引导者的角色。随着教学模式的不断探究、打磨和完善，学校的学生不是跟随教师的教学计划被动机械地学习，而是做到了真正意义上的自主学习，成为了学习的主人。（剩余6378字）

试读结束

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