基于儿童立场的幼儿园保教质量提升策略研究与省域实践

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摘要：该研究在对幼儿园保教质量全面调研基础上，以黑龙江省教育科学规划“十三五”及“十四五”重点课题研究为依托，立足学前教育实际和教研工作，针对保教质量的薄弱环节，研究核心问题，破解影响幼儿园保教质量均衡提升的问题。经过6年理论研究与实践应用，探索了“三阶递进、四段循环”策略，在“问题———理论→策略———实践→标准———评价→改进”“计划———执行———检查———行动”循环往复中，构建基于儿童立场的幼儿园保教质量提升理论框架和实践模型。（剩余6586字）

试读结束

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