基于新课标理念下三“主”课堂的构建与践行

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摘要：语文课堂应尽量地规避机械化、繁琐化的师生问答，要站立在文本的整体性视角，通过设定主目标、明确主任务、设置主问题等方式，明确学习的主要方向，设置匹配的对应性活动，搭建相应的活动平台，为学生构建广阔的学习空间，将学习的主动性交还给学生，从而真正地将学生置放在课堂的最中央。

关键词：小学语文；新课标理念；三“主”课堂；构建；践行

受传统教学理念的影响，绝大部分语文课堂教学都是以线条的方式排列组合，而教师则是贯穿这条教学主线的主体。（剩余3364字）

试读结束

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