低年段整本书阅读推荐课教学模式实践研究

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摘要：《义务教育语文课程标准（2022版）》拓展型学习任务群对有关“整本书阅读”方面的内容进行了重点阐述。如何有目的、有计划、有步骤、有安排、有方法、有评价地指导学生进行整本书的阅读，是目前语文教师急需解决的问题。语文教师在低年段要具有培养学生整本书阅读的意识，通过对统编教材增设的“快乐读书吧”学习内容研究，搭建出低年段整本书阅读推荐课的教学模式，使教师更加明确整本书阅读推荐课教什么、怎么教、教到什么程度，课堂如何评价。（剩余3435字）

试读结束

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