调整教学策略 突破学习障碍

——以“正比例”的教学为例

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摘要：问题包括“给定、目标、障碍”三个要素，解决问题就是从“给定”中获得解决“目标”的路径，为突破“障碍”铺路搭桥。文章以“正比例”的教学为例，在分析学生产生学习障碍的主要原因后，提出了丰富感知体验，发现量间规律；动态展示数据，体验运动变化；历经大胆猜想，体验数形结合；利用字母符号，突破表达障碍的策略，以帮助学生突破学习障碍，提高学习效率。（剩余4893字）

试读结束

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