高校国防育人与心理育人协同发展的理论依据、内在机制和实践路向
摘 要：国防教育与心理教育是高等教育体系中不可或缺的重要内容，两者在立德树人目标上具有高度的一致性，在育人实践中具有高度的互补性。国防育人与心理育人的协同发展以人的全面发展为价值追求，以健康人格为实践指向，以抗逆力理论为纽带桥梁。通过从心理困境的源头、“对终极关怀的察觉”和防御机制建立三个层次上探究两者的内在协同机制，对于从心理育人视角改进国防教育的针对性，以国防教育元素扩展心理育人的边际效应，以及强化国防心理教学研究促进大学生身心全面发展，探索新时代高校素质教育发展的新路径具有重要且现实的意义。（剩余8093字）